In House

Alle Fortbildungen können auch als In House Angebot für z.B. Beratungsstellen, Praxen, Kliniken oder Einrichtungen der Jugendhilfe durchgeführt werden.

Supervision

Als Vertiefung des eigenen ACT-Prozesses in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und Erwachsenen bieten wir für beratend und therapeutisch arbeitende Kolleg*innen Einzel- und Gruppensupervision an.

Angebot Supervision durch:
Tanja Cordshagen-Fischer Dipl. Psych. Ι Supervisorin

Intervisionsgruppen (Psychotherapeut*innen)

Für Intervisionsgruppen (ab 8 Teilnehmer*innen) bieten wir außerdem die Möglichkeit eines Komplettangebotes bei uns in den Räumen an.

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Podcast:
Die Aufwärtsspirale von Diana Huth
mit Tanja Cordshagen-Fischer

Wie kann ich meinem Kind bei psychischen Problemen helfen
ACT mit Kindern und Jugendlichen

Auszug Buch_Beginn der Einführung:

Curriculum

1.Einführungsworkshop ACT-KJP

Der zweitägige Workshop führt erfahrungsbezogen in die ACT-Kernprozesse unter Berücksichtigung der jeweiligen Altersgruppen ein und bietet eine erste Übersicht über die theoretischen Grundlagen der ACT. Außerdem werden erste Fallkonzepte mit Hilfe der Matrix erstellt.

 

2. Aufbauworkshop ACT-KJP

Für ACT Fortgeschrittene.
In einem zweitägigen Workshop wird die Erstellung von individuellen Fallkonzepten vertieft, die ACT-Prozesse werden dem Entwicklungsstand entsprechend navigiert und gemeinsam Material für ein eigenes Toolkit zusammengestellt.

 

3. ACT mit Eltern und anderen Bezugspersonen

Für ACT Fortgeschrittene.
In einem zweitätigen Workshop werden Möglichkeiten zur Anwendung von ACT im Rahmen der Elternarbeit vermittelt. Wesentliche Bausteine sind die Arbeit mit der Matrix, die Erarbeitung von Werten mit den Eltern sowie die Identifikation von individuellen Hindernisse der Eltern, welche ein Elternverhalten nach diesen Werten erschweren und die Erarbeitung von Strategien im Umgang mit deren persönlichen Hindernissen.

 

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Die Workshops sind bei der PTK-HH akkreditiert. Es können auch einzelne Workshops aus dem Curriculum gebucht werden. Sollte vor dem Hintergrund von jeweils aktuellen Entwicklungen eine Durchführung vor Ort nicht möglich sein, wird es ein digitales Angebot geben.

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 4. ACT in der Arbeit mit Kindern (Spezial-Seminar)

Für ACT Fortgeschrittene mit einem wirklichen Interesse an der RFT, an Selbsterfahrungen, persönlichen therapeutischen Weiterentwicklungen und der Leidenschaft ACT wirklich verstehen zu können.
Lernen am eigenen Modell_Kontext.

Insbesondere in der Arbeit mit Kindern ist dem Alters- und Entwicklung Aspekt Rechnung zu tragen. Je jünger die Kinder sind und je weniger entwickelt sprachlich geleitetes Verhalten ist, desto weniger geeignet sind direkt aus dem Hexaflex abzuleitende Interventionen. Bei Kleinkindern und Vorschulkindern sind für die Planung von Interventionen zusätzlich zu den klassischen Lerntheorien Aspekte aus der RFT (Bezugsrahmentheorie) äußerst hilfreich für die Planung passgenauer Interventionen. So ist z.B. das aus der RFT kommende Konzept von regelgeleitetem Verhalten (es werden 3 Formen – Pliance, Tracking und Augmenting- unterschieden) und Kontextsensitivität passend, um im Rahmen der Psychotherapie den Kindern zu helfen, neues Verhalten auszuprobieren und so mehr Verhaltensflexibilität zu erlangen.
In diesem Seminar soll der hierfür nötige theoretische Hintergrund vertieft werden, Fallkonzepte erstellt und praktische Übungen gezeigt und gemeinsam durchgeführt werden.

 

 

 

Achtsamkeit

Geführte Meditationen

J.-E. Fischer Lehrer/Coach für
Mindfulness-Based-Stress-Reduction (MBSR)

 

Entscheiden heißt Handeln.

 

Meditation mit der Achtsamkeit auf den Atem
(10 Min.)

Meditation zum Offenen Gewahrsein
(40 Min.)

 

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„Zum Praktizieren von Achtsamkeit ist es wichtig, das Hier und Jetzt wahrzunehmen, ohne voreilige Urteile zu fällen.

Im eigenen Selbst gefangen zu sein steht dem Erlangen von Achtsamkeit eher im Wege.“
IKIGAI, Ken Mogi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Und Alle Anderen.